6. PHÉNOMÉNOLOGIE DE LA SURVIE DANS L’ÉCONOMIE LIBÉRALE SOCIALE : LE PLEIN-EMPLOI ET LA SÉCURITÉ SOCIALE EN PROCÈS
1. Moulo Elysée KOUASSI
Université Alassane OUATTARA (Côte d’Ivoire)
2. Kouassi Clément N’DOUA
Université Félix HOUPHOUËT-BOIGNY (Côte d’Ivoire)
clemkouassi@yahoo.fr
Résumé : La faillite de l’État-providence, les crises du capitalisme, le chômage, etc., posent le sérieux d’une réflexion sur la phénoménologie de la survie dans l’économie libérale aujourd’hui. Face aux crises qui gangrènent les économies du monde, celles de l’Afrique, en particulier, il devient urgent de penser, d’une part, la nécessité d’une réforme des systèmes éducatifs jusque-là incompatibles avec les besoins et les nécessités contemporaines du travail, de l’employabilité, de l’entrepreneuriat, et d’autre part, la nécessité de réforme de l’ordre financier et des réformes agraires sur lesquelles devraient être bâties l’administration et l’éducation-formation. Dès lors, cette étude, adossée à la sociocritique et à la phénoménologie, vise à indiquer que les solutions aux crises de l’emploi, du chômage et de l’employabilité résident dans une réorientation de l’éducation. Mieux, la crise du travail et de l’emploi trouverait sa solution dans une véritable économie libérale sociale, enracinée dans une véritable philosophie de l’éducation pour l’avenir.
Mots-clés : ÉCONOMIE, EMPLOI, ÉTHIQUE, PHENOMENOLOGIE.
PHENOMENOLOGY OF SURVIVAL IN THE SOCIAL LIBERAL ECONOMY: FULL EMPLOYMENT AND SOCIAL SECURITY ON TRIAL
Abstract : The bankruptcy of the welfare state, the crisis of capitalism, unemployment, etc., raise the seriousness of a reflection on the phenomenology of survival in the liberal economy today. Faced with the crises that plague the world’s economies, those of Africa in particular, it is becoming urgent to consider, on the one hand, the need to reform education systems that have until now been incompatible with the contemporary needs and necessities of work, employability, entrepreneurship, and on the other, the need to reform the financial order and agrarian reforms on which should be built the administration and education-training. Therefore, the aim of this study, based on sociocriticism and phenomenology, is to show that the solutions to the crises of employment, unemployment and employability lie in a reorientation of education. Better still, the crisis of work and employment would find its solution in a true social liberal economy, rooted in a genuine philosophy of education for the future.
Keywords: EMPLOYMENT, ECONOMY, ETHICS, PHENOMENOLOGY.
Références bibliographiques
BENICOURT Emmanuelle, 2006, « Amartya Sen : une nouvelle ère pour le développement ? Réponse à Alexandre Bertin », in Revue Tiers Monde, vol. 2, n° 186, p. 433-447. En ligne : www.cairn.info/revue-tuers-monde-2-page-433.htm, consulté le 17/08/2023 à 10H 57mn.
BIT, Sécurité sociale : questions, défis et perspectives, Conférence internationale du Travail, 89e session, Rapport VI, Genève, 2001b. En ligne :https://senegal.fes.de/e/afrique-les-defis-de-lemploi-un-fosse-grandissant-robert-kappel.html, consulté le 17/08/2023 à 10 H 54 mn.
BIT, Un avenir sans travail des enfants – Rapport global en vertu du suivi de la Déclaration de l’OIT relative aux principes et droits fondamentaux au travail, Rapport du directeur général à la Conférence internationale du Travail, 90e session, Genève, 2002. En ligne :https://webapps.ilo.org/public/french/standards/relm/ilc/ilc87/rep-i.htm, consulté le 17/08/2023 à 10 H 51mn.
DE KONINCK Thomas, 2010, Philosophie de l’éducation pour l’avenir, Québec, Presses Universitaires de Laval, 246 p.
ERHARD Ludwig, 1959, La prospérité pour tous, trad. de l’allemand par Francis Brière, préface de Jacques Rueff, Paris, Plon, 170 p. Disponible sur : www.institutcoppet.org/ludwig-erhard-la-prosperite-pour-tous/ , consulté le 12/07/2019 à 12 H 55 mn.
KOUASSI-ÉZOUA Roseline Taki, 2016, « L’homme, une valeur absolue chez Gabriel Marcel », in Politiques de la dignité, Abidjan, NEB, p. 319-330.
LEVINAS Emmanuel, 1993, Éthique et Infini, « L’espace intérieur 26 », collection dirigée par Roger Munier, 128 p.
LEVINAS Emmanuel, 1971, Totalité et Infini, La Haye, Martin Nijhoff, 348 p.
MARCEL Gabriel, L’Homme problématique, Paris, Aubier-Montaigne, 1955, 192 p.
MARX Karl, (1963) 1968, Le Capital. Livre 1, trad. Maximilien Rubel, Paris, Éditions Gallimard, 1053 p.
MONTESSORI Maria, 1996, La formation de l’homme, trad. Michel Valois, préface de Renilde Montessori, Paris, Desclée de Brouwer, 140 p.
MORIN Edgar, 2016, Pour une crisologie, Paris, l’Herne, 61 p.
MORIN Lucien, 1980, « De la crise de l’homme à la créativité », in Revue des sciences de l’éducation, vol. 6, n° 1, p. 93-115. En ligne : www.erudit.org/fr/revues/rse/1980-v6-n1 rse3433/900270ar.pdf , consulté le 12/07/2019 à 12 H 51mn.
OUATTARA Saidou Pierre, 2015, Éducation et Hospitalité, Abidjan, NEB, 152 p.
SEN Armatya, (1999) 2000, Development as Freedom, New York, Anchor Books, 384 p.
